Mówiliśmy już w kilku przypadkach inteligencja i funkcje wykonawcze, nawet opisując badania, które mogłyby wydobyć na światło dzienne kilka ważnych różnic.
Jednocześnie jednak nieuniknione jest odnotowanie pewien stopień nakładania się definicji obu konstruktów teoretycznych; na przykład umiejętności planowania i rozwiązywania problemów są systematycznie wykorzystywane w różnych konceptualizacjach i opisach funkcji wykonawczych. Jednak te dwie umiejętności bardzo często przyczyniają się do wyjaśnienia zachowań, które zwykle określamy jako „inteligentne”.
Biorąc pod uwagę to podobieństwo między inteligencją a funkcjami wykonawczymi, rozsądne jest oczekiwanie, że ta pierwsza będzie przynajmniej częściowo przewidywana przez drugą. Innymi słowy, powinniśmy spodziewać się, że wraz ze wzrostem wydajności w testach mierzących funkcje wykonawcze, nastąpi wzrost wyników w testach oceniających inteligencję.
W porównaniu z testami funkcji wykonawczych, kilku autorów wskazuje, że testy oceniające je poprzez pozornie bardziej skomplikowane zadania (np. Test sortowania kart Wisconsin o Wieża Hanoi), brakuje im rzetelności i trafności[3]. Jedną z najbardziej znanych prób rozwiązania tego problemu jest próba Miyake i współpracowników[3] którzy próbowali rozbić funkcje wykonawcze na prostsze elementy, a dokładnie na trzy:

  • Zahamowanie;
  • elastyczność poznawcza;

W bardzo znanym badaniu przeprowadzonym na dorosłych na poziomie uniwersyteckim ci sami badacze podkreślili, w jaki sposób te trzy umiejętności są ze sobą powiązane, ale także pozornie rozdzielne, pokazując również, że byliby w stanie przewidzieć wydajność w bardziej złożonych zadaniach (na przykład Wieża Hanoi i Test sortowania kart Wisconsin).

Duan i koledzy[1] w 2010 roku postanowili przetestować model Miyake także w wieku rozwojowym, a dokładnie u osób w wieku od 11 do 12 lat. Celem było obserwowanie, czy organizacja funkcji wykonawczych jest podobna do tej, którą stwierdzono u dorosłych, tj. z trzema komponentami (hamowanie, aktualizacja pamięci operacyjnej i elastyczność) powiązanych ze sobą, ale nadal pozornie rozdzielnych.
Kolejnym celem było: oszacować, jak płynna inteligencja została wyjaśniona przez funkcje wykonawcze.


W tym celu autorzy badania poddali 61 osób intelektualnej ocenie poprzez: Progresywne macierze Ravena, oraz ocena funkcji poznawczych w trzech wspomnianych już komponentach.

WYNIKI

W odniesieniu do pierwszego celu wyniki dokładnie potwierdziły oczekiwania: trzy mierzone komponenty funkcji wykonawczych były skorelowane, ale nadal rozdzielne, powtarzając w ten sposób u znacznie młodszych osób wyniki opublikowane 10 lat wcześniej przez Miyake i współpracowników.

Jednak być może jeszcze ciekawsze są te, które odnoszą się do drugiego pytania: które komponenty funkcji wykonawczych najbardziej wyjaśniały wyniki dotyczące inteligencji płynnej?
Prawie wszystkie testy funkcji wykonawczych wykazały istotne korelacje (mają tendencję do chodzenia w parze) z wynikami w teście intelektualnym. Natomiast poprzez „korygowanie” wartości o stopień wzajemnych korelacji pomiędzy hamowaniem, elastycznością i aktualizacją pamięci roboczej, tylko ta ostatnia pozostała istotnie związana z płynną inteligencją (wyjaśniając około 35%).

PODSUMOWANIE...

Chociaż często statystycznie powiązane, inteligencja i funkcje wykonawcze nadal pojawiają się jako dwa oddzielne konstrukty teoretyczne (lub przynajmniej testy stosowane do oceny jednego lub drugiego konstruktu wydają się faktycznie mierzyć różne zdolności). Jednakże, aktualizacja pamięci roboczej wydaje się być elementem funkcji wykonawczych ściśle związanych z inteligencją. Zanim jednak oszukamy się, że pytanie jest tak proste (być może zakładając, że niska pamięć operacyjna odpowiada niskiej inteligencji i odwrotnie), warto wziąć pod uwagę, że w próbkach innych niż „przeciętne” sprawy się znacznie komplikują. Na przykład w określonych zaburzeniach uczenia się wyniki pamięci roboczej nie wydają się być silnie powiązane z IQ[2]. Dlatego ważne jest, aby traktować dane z tych badań jako ważny materiał do przemyśleń, zachowując przy tym dużą ostrożność, zamiast pospiesznie wyciągać wnioski.

MOŻESZ BYĆ ZAINTERESOWANYM TAKŻE TYM:

Zacznij pisać i naciśnij Enter, aby wyszukać

błąd: Zawartość jest chroniona !!