W 2021 roku pojawiły się dwa bardzo interesujące przeglądy systematyczne dotyczące skuteczności Augmentatywnej Alternatywnej Komunikacji w doskonaleniu językowym dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi. Praca Crowe'a i współpracowników [1] jest nawet mega-przeglądem (tj. przeglądem systematycznym przeglądów systematycznych). Wynik jest taki nadzwyczajna tabela podsumowująca wszystkie przeanalizowane przeglądy systematyczne pokazując wyniki i rekomendacje. Ogólne wnioski potwierdzają skuteczność PECS, AAC w modyfikowaniu zachowań i rozwijaniu umiejętności społecznych.

Drugi przegląd, autorstwa Langarika-Rocafort i współpracowników [2] skupia się na: na dzieciach szkół podstawowych z więcej niż jedną diagnozą. Przegląd pokazuje udokumentowaną skuteczność interwencji Augmentatywnej Alternatywnej Komunikacji w poprawie umiejętności komunikacyjnych, w szczególności świadomości fonologicznej, słownictwa, zdolności do składania próśb i rozwoju umiejętności narracyjnych. Przede wszystkim podkreśla się osiąganie lepszych wyników kiedy dzieci mają wybór preferowanym narzędziem Rozszerzającej Alternatywnej Komunikacji.

bibliografia

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Rozszerzająca i alternatywna komunikacja dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną i rozwojową: mega-przegląd literatury. J Dev Phys Wył. 2021 31 marca: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Systematyczny przegląd badań nad interwencjami w zakresie komunikacji wspomagającej i alternatywnej dla dzieci w wieku 6-10 lat w ostatniej dekadzie. Język Lang Usłyszeć Serv Sch. 2021 7 lipca; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Zacznij pisać i naciśnij Enter, aby wyszukać

błąd: Zawartość jest chroniona !!
deiktyczny gestanaliza mowy