Wiele testów do oceny mowy u dzieci i dorosłych opiera się na nazywaniu czynności lub wybieraniu różnych odpowiedzi. Chociaż te testy są rzeczywiście przydatne i szybkie do naprawienia, ryzyko nie uchwycenia pełnego profilu komunikacji osoby, którą obserwujemy, z ryzykiem nieosiągnięcia rzeczywistych celów jakiejkolwiek interwencji.

W rzeczywistości umiejętności dyskursywne i narracyjne stanowią najbardziej „ekologiczny” komponent językowy, ponieważ język dziecka i osoby dorosłej przejawia się nie w serii umiejętności nazywania lub selekcji, ale w umiejętności komunikowania się z innymi i zgłaszania swoich doświadczeń.

Właśnie z tego powodu ostatecznym celem interwencji głosowej powinna być poprawa zdolności osoby do rozumienia otrzymywanych informacji i wyrażania siebie tak całkowicie i dokładnie, jak to tylko możliwe. Z pewnością nie moglibyśmy zdefiniować „udanej” interwencji językowej zdolnej do zwiększenia liczby rozpoznawanych przez dziecko słów w danym teście, ale która nie ma wówczas praktycznego wpływu na jego zdolność do komunikowania się z innymi.


Mimo to umiejętności dyskursywne i narracyjne są często pomijane w ocenie biegłości językowej, chyba że istnieje wyraźna prośba. Dzieje się tak zarówno dlatego, że w początkowych stadiach przyswajania języka dużo większy nacisk kładzie się na aspekt fonologiczno-artykulacyjny - także dlatego, że bardzo łatwo jest zidentyfikować dziecko, które popełnia błędy w wymowie, a dziecko z trudnościami narracyjnymi często zmniejsza jego interakcję na krótkie odpowiedzi i z tego powodu jest często określany jako nieśmiały lub introwertyczny – zarówno dlatego, że obiektywnie analiza narracji jest dłuższa i bardziej męcząca, zwłaszcza jeśli nie jesteś do tego przyzwyczajony.

Niezależnie od zastosowanych testów istnieją dwa wskaźniki, które mogą dostarczyć nam cennych informacji na temat umiejętności mowy i narracji dziecka i osoby dorosłej:

  • Słowa na minutę (PPM lub WPM w języku angielskim): całkowita liczba słów może już być ważnym wskaźnikiem, ale porównanie liczby słów z czasem potrzebnym na ich wyprodukowanie może wyjaśnić prawidłowe, ale powolne produkcje. Według badań DeDe i Hoovera [1] m.in. produkcja poniżej 100 PPM u osoby dorosłej może wskazywać na afazję. Ponadto według tych samych autorów wskaźnik ten wydaje się być szczególnie wrażliwy na leczenie w przypadku umiarkowanej i ciężkiej afazji
  • Prawidłowe jednostki informacyjne (CIU): zgodnie z definicją Nicholasa i Brookshire [3] są to „słowa zrozumiałe w kontekście, dokładne w odniesieniu do obrazu lub tematu, istotne i pouczające w odniesieniu do treści obrazu lub tematu”. Ten środek, co eliminuje nieznaczące słowa z liczenia takie jak międzywarstwy, powtórzenia, wtrącenia i parafazje, to z kolei może być powiązane z całkowitą liczbą wyprodukowanych słów (CIU / Suma słów) lub z czasem (CIU / minutę) dla bardziej wyrafinowanych analiz.

Aby uzyskać więcej informacji na temat dalszych środków, zalecamy instrukcję "Analiza mowy i patologia języka„Marini i Karol Wielki [2].

bibliografia

[1] DeDe, G. i Hoover, E. (2021). Pomiar zmiany na poziomie dyskursu po leczeniu konwersacyjnym: przykłady z łagodnej i ciężkiej afazji. Tematy w zaburzeniach językowych.

[2] Marini i Charlemagne, Analiza mowy i patologia języka, Springer, 2004

[3] Nicholas LE, Brookshire RH. System do ilościowego określania informatywności i efektywności mowy skojarzonej dorosłych z afazją. J Speech Hear Res. 1993 kwiecień; 36 (2): 338-50

Możesz być także zainteresowany:

Zacznij pisać i naciśnij Enter, aby wyszukać

błąd: Zawartość jest chroniona !!
Szukajzaktualizowany plik cookie kradzieży